2007/09/26

 

CONOCE TU MUNDO: LOS DATOS SON IMPORTANTES


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2007/09/19

 

RESUMEN DE NUEVOS DATOS SOBRE EDUCACIÓN DE LA OCDE

Internet:

PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE TERMINA LA ESO
Grecia, Alemania y Finlandia tienen los porcentajes de graduados más elevados. Mexico, Turquía, Portugal, Nueva Zelanda y España los más bajos.

RENDIMIENTO DE ALUMNADO INMIGRANTE EN COMPARACIÓN CON EL NATIVO

Bélgica, Alemania, Suecia y Suiza tienen las mayores diferencias. Canadá y Australia las menores, pero la inmigración se selecciona en estos países. En Alemania la segunda generación es aun peor que la primera. España y Finlandia no están por su bajo porcentaje de inmigrantes de 15 años en ese año.

GASTO POR ALUMNO Y EFICIENCIA

Finlandia y Korea son los países más eficientes teniendo en cuenta el gasto y el resultado en Matemáticas (PISA 2003).

SUELDO DEL PROFESORADO EN LA ESO

Luxemburgo, Suiza y Korea son los países en los que más cobra el profesorado (teniendo en cuenta el poder adquisitivo en cada país). España está por encima de la media y Finlandia por debajo. Hungría, Israel y México son los más bajos de la tabla.

HORAS DE ENSEÑANZA DEL PROFESORADO



Estados Unidos, México y Nueva Zelanda son los que más horas tienen. España está en el medio y Japón, Hungría, Portugal y Korea en la parte más baja del gráfico.

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2007/09/18

 

EL SISTEMA EDUCATIVO FINLANDÉS


Definitivamente está de moda. Reciben cientos de visitas al año para descubrir el secreto de sus excelentes resultados (los mejores del mundo) en Competencias Clave a los 15 años, popularizados por el estudio PISA de la OCDE.

Las razones que aducen ellos para su éxito:

  • Igualdad de oprtunidades.

  • Accesibilidad regional a la educación.

  • No separacion de sexos.

  • Educación gratuita.

  • Educación básica comprensiva, no selectiva.

  • Administración flexible y que apoya el sistema: Guia central e implementación local.

  • Sistema de trabajo interactivo, cooperativo a todos los niveles. Idea de participación.

  • Apoyo individual para el aprendizaje y el bienestar del alumnado.

  • Evaluación del alumnado orientada al desarrollo, sin pruebas ni rankings.

  • Profesores altamente cualificados, profesores autónomos y concepción socio-constructivista del aprendizaje.

Pero, al menos de momento, no existe investigación que confirme que las citadas variables son la causa del éxito en las Competencias Clave.


Para consultar su Currículum.



# entrada de ISEI-IVEI @ 12:54 PM 0 comentarios

2007/09/01

 

VIDEO DE LA PONENCIA "LA EVALUACION DE LAS LENGUAS..."(EUSKERA)



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