EL WEBLOG OBSERVADOR DE LA EVALUACIÓN E INVESTIGACIÓN EDUCATIVAS

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2009 - INFORMES EJECUTIVOS DE 2ºESO y 4ºEP

2010-02-23T10:18:00.002+01:00

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. INFORME EJECUTIVO. 2º curso de Educación Secundaria Obligatoria
Febrero 2010

DESCARGAR aquí el pdf

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA. INFORME EJECUTIVO. 4º curso de Educación Primaria
Febrero 2010
DESCARGAR aquí el pdf

PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2009

2010-02-19T12:55:00.005+01:00

El miércoles, 17 de febrero de 2009, la Consejera de Educación, Universidades e Investigación presentó los resultados de la evaluación diagnóstica 2009 en la Comisión de Educación del Parlamento Vasco.

A continuación se muestran algunas de las informaciones aparecidas en la prensa.

diariovasco.com: Esta mirada externa debe servir para introducir mejoras en cada escuela. Ver más >>

elcorreo.com: Las chicas fueron mejores, menos en matemáticas. Ver más >>

berria.info: EAEko hiru ikasletik batek ez du euskarazko erdi maila lortzen. Ver más >>
diariovasco.com: Se confirman las limitaciones en el conocimiento del euskera. Ver más >>

Europa Press: El 33% de los alumnos vascos no alcanza el nivel medio de euskera, cifra que en el 'modelo A' se eleva al 85%. Ver más >>
El Mundo: 8 de cada 10 alumnos tiene un nivel medio-alto en ciencias y matemáticas. Ver más >>

ABC: El 18% de los alumnos no alcanza el nivel medio en lengua castellana. Ver más >>

Diario Vasco: Los colegios aprueban su examen. Escuelas situadas en entornos complicados ofrecen un nivel muy superior al esperado. Educación presenta los resultados de la evaluación del sistema de enseñanza. Ver más >>

deia.com: Ocho de cada diez escolares del modelo A no alcanzan el nivel medio de euskera. Ver más >>

Noticiasdegipuzkoa.com: Tres de cada diez alumnos de Primaria y ESO siguen teniendo un nivel "inicial" de euskera. Ver más >>

Qué! Nervión: El 33% de los alumnos vascos suspende en euskera. Ver más >>

Noticiasdealava.com: Tres de cada diez alumnos de Primaria y ESO siguen teniendo un nivel "inicial" de euskera. Incluso el modelo D se muestra poco eficaz a la hora de euskaldunizar las aulas. Ver más >>

DOCUMENTOS SOBRE NIVELES DE COMPETENCIA E ITEMS LIBERADOS DE LA EVALUACIÓN 2009

2010-02-05T13:20:00.002+01:00

En la página web http://www.ediagnostikoak.net, en el apartado ítems liberados, se pueden descargar los siguientes documentos:

- Niveles de competencia en la evaluación de diagnóstico 2009. 4º de Educación Primaria, tanto en euskara como en castellano.
- Niveles de competencia en la evaluación de diagnóstico 2009. 2º de Educación Secundaria Obligatoria, tanto en euskara como en castellano.

En estos documentos, se puede encontrar tanto la descripción completa de cada uno de los niveles de competencia de las Competencias básicas evaluadas en la aplicación 2009, como todos los ítems que se han liberado de la citada prueba. Las competencias son las siguientes:

- Competencia en comunicación lingüística en euskara.
- Competencia en comunicación lingüística en castellano.
- Competencia matemática.
- Competencia en cultura científica, tecnológica y de la salud.

En el caso de las competencias en comunicación lingüística se ofrecen ejemplos reales de textos escritos por alumnos y alumnas, con la valoración sobre su nivel y características.

ÍTEMS LIBERADOS DE LA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA

2010-02-01T15:30:00.001+01:00

Se han colgado en la página web http://www.ediagnostikoak.net, en el apartado ítems liberados, los ítems de la Competencia social y ciudadana que han sido liberados de la aplicación piloto que de esta competencia se realizó el curso 2008-09.

El marco de esta Competencia, así como los criterios que se han tenido en cuenta en la elaboración de las pruebas para cada una de las dos etapas, se están presentando en cada uno de los territorios históricos de la Comunidad Autónoma Vasca:

o En Gipuzkoa: 28 de enero de 2010.
o En Bizkaia: 29 de enero de 2010.
o En Álava: 4 de febrero de 2010.

INICIO DEL PROCESO DE APLICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2010

2010-01-29T12:52:00.002+01:00

Una vez acabada prácticamente la recogida de datos del alumnado de 4º curso de E. Primaria y 2º curso de Educación Secundaria Obligatoria que ha de tomar parte en la evaluación diagnóstica 2010, se inicia el proceso de aplicación 2010.

- Acaba de aparecer la Resolución de la Viceconsejera de Educación por la que se dictan instrucciones sobre la realización de las pruebas 2010 (LINK Resolución sobre las pruebas de evaluación de diagnóstico para el curso 2009/2010. (BOPV 11-02-2010).

- Según señala el artículo 2, el periodo de aplicación de las pruebas será el siguiente:

a) Alumnado de 4º de Educación Primaria: en el periodo comprendido entre el 22 de febrero y el 5 de marzo de 2010.
b) Alumnado de 2º de ESO: en el periodo comprendido entre el 8 y el 19 de marzo de 2010.
c) Para solucionar situaciones extraordinarias o problemas que puedan surgir durante la aplicación, podrán ampliarse en algunos días los periodos de aplicación indicados en los artículos anteriores.

- El Departamento de Educación, Universidades e Investigación, mediante concurso público, ha adjudicado a una empresa externa los trabajos relacionados con la aplicación de las pruebas en cada uno de los grupos y centros. El trabajo de la empresa adjudicataria será supervisado directamente por el ISEI-IVEI, y deberá cumplir estrictamente todos los protocolos y criterios estandarizados definidos para esta evaluación de diagnóstico.

- Se ha enviado a cada equipo directivo de los centros participantes de Educación Primaria una comunicación oficial en la que se le dan a conocer las fechas en las que se llevará a cabo la aplicación en su centro. En el caso de que, por motivos totalmente justificados, no pudieran realizarse las pruebas en los días propuestos, el director o directora del centro comunicará dicha circunstancia para acordar su cambio. En breve plazo se enviará también esta comunicación a los centros de Educación Secundaria Obligatoria.

- Cada centro participante, en los próximos días, recibirá una visita para preparar la aplicación, revisar los listados de alumnos y alumnas y acordar de manera definitiva las fechas y el horario de aplicación, así como concretar las condiciones de los espacios y el equipamiento necesarios.

- Finalmente, el ISEI-IVEI enviará de manera inmediata una serie de documentos con instrucciones generales para la realización de la evaluación, así como modelos de pruebas y hojas de respuestas, parecidas a las reales. El tutor o tutora de cada uno de los grupos participantes, con algunos días de antelación a la aplicación de las pruebas, deberá informar a su alumnado de la finalidad, características e importancia de las pruebas, para lo que podrá utilizar estos materiales.

CONVOCATORIA DE LA PLAZA DE TÉCNICO ESPECIALISTA EN INVESTIGACIÓN EN EL ISEI-IVEI

2010-01-29T09:45:00.002+01:00

Convocatoria para cubrir en régimen de comisión de servicios la plaza de Técnico especialista en Investigación, dentro del Equipo de Métodos del ISEI-IVEI.

Pueden participar en la convocatoria los y las funcionarias de carrera o en prácticas, así como las o los funcionarios interinos.

Para poder participar es necesario tener perfil lingüístico PL2, titulación superior, con 6 años de experiencia en el ámbito docente y pertenecer al cuerpo A o B.

DESCARGAR LA CONVOCATORIA AQUÍ

Conclusiones del Consejo Europeo de 26 de noviembre de 2009 sobre la educación de los niños procedentes de la migración

2010-01-25T12:11:00.001+01:00

Estas son las Conclusiones del Consejo y de los Representantes de los Gobiernos de los Estados miembros de la Unión Europea sobre el establecimiento de unos principios básicos comunes para la política de integración de los inmigrantes en la Unión Europea. Uno de estos principios es que los esfuerzos realizados en la educación son fundamentales para preparar a los inmigrantes, y en particular a sus descendientes, a participar con más éxito y de manera más activa en la sociedad.

DESCARGAR EL DOCUMENTO AQUÍ

COMPETENCIAS CLAVE PARA UN MUNDO CAMBIANTE

2010-01-19T09:05:00.002+01:00

Comunicación de la Comisión al Parlamento europeo, al Consejo, al Comité económico y social europeo y al Comité de las regiones.

Proyecto de informe conjunto de 2010 del Consejo y de la Comisión sobre la puesta en práctica del programa de trabajo «Educación y formación 2010»

DESCARGAR EL DOCUMENTO AQUÍ

INICIO DE LA RECOGIDA DE DATOS DEL ALUMNADO PARA LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2010

2010-01-13T08:56:00.002+01:00

Del 11 al 22 enero se desarrollará el proceso de recogida de los datos de todo el alumnado escolarizado en 4º de Educación Primaria y 2º de ESO en centros escolares sostenidos con fondos públicos de la Comunidad Autónoma Vasca.

Esta recogida de datos se llevará a cabo a través de la aplicación informática http://www.ediagnostikoak.net/, con los criterios y procedimientos definidos en el protocolo de Introducción de datos.

Como señala el artículo 6.2. de la Orden de 2 de diciembre de 2008, por la que se regula el proceso de evaluación de diagnóstico en los centros educativos de la Comunidad Autónoma del País Vasco:

“El director o directora de cada centro, elaborará el listado de todos los alumnos y alumnas a los que se les aplicará la prueba, que debe ser coincidente con el alumnado que se encuentra en 4.º de E. Primaria y 2.º de Educación Secundaria Obligatoria.”

Una vez que los listados hayan sido elaborados y revisados, cada uno de los centros participantes recibirá la visita de una persona responsable de la aplicación para confirmar el listado de alumnos y alumnas y fijar las condiciones definitivas de la aplicación.

DESCARGAR AQUÍ EL PDF

LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA EN EL NUEVO AÑO

2010-01-11T15:42:00.002+01:00

Iniciamos el año 2010 con dos trabajos relacionados con la evaluación diagnóstica en el País Vasco:

1. Finalización del proceso correspondiente a la aplicación 2009:

Durante el último trimestre del año 2009, todos los centros escolares que tomaron parte en la aplicación 2009 de la evaluación de diagnóstico se descargaron su informe de centro y el informe individual de cada uno de los alumnos y alumnas de su centro que fueron evaluados. Así mismo, coordinados por la Inspección de educación y el Berritzegune zonal, se puso en marcha el proceso de análisis de los resultados en cada centro, primera fase del plan de mejora que cada centro escolar debe elaborar durante este segundo trimestre del curso 2009-10.

En este proceso de análisis de resultados, desde el ISEI-IVEI se ha hecho un enorme esfuerzo para responder de manera directa a todas las dudas que nos han planteado algunos centros sobre sus resultados y se han resuelto algunos problemas encontrados en algún informe. Nuestra intención es seguir trabajando con esta actitud de colaboración.

Para terminar el proceso correspondiente a la aplicación 2009, sólo queda por publicar el Informe general con los resultados globales del País Vasco, que el Departamento de Educación, Universidades e Investigación dará a conocer en breve plazo, así como publicar el documento en el que se recoge la descripción de cada uno de los niveles de rendimiento de cada una de las competencias básicas evaluadas, así como algunos ítems liberados de las pruebas aplicadas en 2009, que también se hará de manera inminente.

2. Inicio de la aplicación 2010:

Durante el primer trimestre de este curso escolar, hemos estado preparando todo lo relacionado con la aplicación 2010: se han revisado todas las pruebas de rendimiento, se han eliminado algunos ítems –que serán liberados- y se han elaborado nuevos ítems para ser pilotados. En este proceso hemos contado con la colaboración de personas de los Berritzegune, de Inspección y de centros docentes.

Así mismo, se han desarrollado las aplicaciones informáticas necesarias tanto para la recogida de datos del alumnado como para el seguimiento de la aplicación en los centros. Finalmente, se han seleccionado, mediante concurso público, las empresas que colaborarán con el ISEI-IVEI en diferentes trabajos: publicación de los materiales de la evaluación, aplicación de las pruebas en los centros, corrección de los ítems abiertos y digitalización de todos los materiales.

En este sentido, lo trabajos inmediatos serán los siguientes:

- Maquetación y publicación de todas las pruebas, cuestionarios y materiales.
- Recogida de datos del alumnado de 4º de Educación Primaria y 2º de ESO que ha de hacer las pruebas este curso.
- Inicio de la preparación de la aplicación en centros, junto con la empresa contratada para esta fase.

De todos estos trabajos y de otros que iremos poniendo en marcha, aparecerá información en este espacio. Que el año que iniciamos sea bueno para todos.

20 preguntas básicas sobre los informes de la evaluación diagnóstica

2009-12-22T13:54:00.005+01:00

20 preguntas básicas sobre los informes de la evaluación diagnóstica

Descargar >>

La formación de los padres es decisiva en el éxito escolar

2009-12-22T13:23:00.002+01:00

Un informe señala que la escolarización temprana y los recursos constituyen herramientas para disminuir el fracaso escolar.

El nivel de estudios de los padres determina el éxito escolar de los hijos, según se desprende de un informe, que ha elaborado Obra Social de Caixa Catalunya, donde se analiza la relación entre las formas de exclusión social con la educación y la salud en España. La escolarización temprana, la transmisión de aspiraciones y los recursos educativos y culturales en casa favorecen el rendimiento académico.

http://comunidad-escolar.pntic.mec.es/859/report1.html

http://discoverynet.es/informe_inclusio/informe2009_castella.pdf

Panorama de la educación. Indicadores de la OCDE 2009. Informe español.

2009-11-24T11:33:00.003+01:00

Esta publicación es un resumen del informe 2009 de la OCDE sobre los indicadores internacionales, denominado Education at a Glance / Regards sur l’Education / Panorama de la Educación. El informe ofrece una mirada simplificada desde el estado español, que pretende proporcionar una información útil para el lector, destacando aquellos aspectos que permiten conocer mejor el sistema educativo en relación con nuestro entorno.

El documento se ha dividido en cuatro apartados:
a) la expansión de la educación y los resultados educativos,
b) beneficios sociales y económicos de la educación,
c) la financiación de la educación, y
d) el entorno de los centros educativos y el aprendizaje.

Cada uno de los indicadores presentados ofrece la comparación con la media de la OCDE y de la UE-19 y con los datos de los países que se han considerado de mayor relevancia para la comparación con el estado español.
http://www.institutodeevaluacion.mec.es/contenidos/internacional/indicadoresOCDE_2009.pdf

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2009. ENTREGA DE INFORMES DE CENTROS Y PARA LAS FAMILIAS.

2009-11-13T14:06:00.001+01:00

Desde el jueves, 12 de noviembre, los centros docentes están recibiendo los DATOS DE ACCESO para que puedan descargar tanto el Informe de centro como el Informe para la familia de cada uno de los alumnos y alumnas del centro que tomaron parte en la Evaluación diagnóstica 2009.

Se trata de un complejo proceso de descarga, ya que se tienen que generar on-line alrededor de 35.000 informes individuales y 867 informes de centro en las dos lenguas oficiales, mediante una aplicación informática creada específicamente para esta tarea. A fin de garantizar la fiabilidad de todos los resultados, se ha realizado una limpieza exhaustiva y una revisión completa de todas las bases de datos.

Habrá tres semanas para descargar todos los informes de resultados: desde el 12 de noviembre al 6 de diciembre de 2009.

EL ESTUDIO TALIS DE LA OCDE, CONDICIONES PARA UN APRENDIZAJE EFICAZ

2009-11-03T09:34:00.004+01:00

El Estudio Internacional sobre Enseñanza y Aprendizaje (TALIS, siglas del inglés Teaching and Learning International Survey) de la OCDE ofrece la primera comparación internacional sobre las condiciones de enseñanza y aprendizaje, aportando ideas innovadoras acerca de algunos de los factores que pueden explicar las diferencias en los resultados de aprendizaje reveladas por el Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA) de la OCDE. Tiene como objetivo ayudar a que los países analicen y desarrollen políticas para que la profesión del educador sea más atractiva y eficaz.

Descargar el informe TALIS en inglés

Descargar el informe TALIS español 2009

Documentos relacionados:

Las mejores condiciones para un aprendizaje eficaz Marta Vázquez-Reina

El estudio TALIS de la OCDE, condiciones para un aprendizaje eficaz Síntesis de los primeros resultadosOCDE

PUESTO DE COORDINADOR DEL EQUIPO DE DIDÁCTICA DEL ISEI-IVEI

2009-10-13T10:10:00.003+02:00

El Departamento de Educación, Universidades e Investigación convoca para su cobertura en régimen de comisión de servicios el puesto de Coordinador del equipo de didáctica del ISEI-IVEI.

Podrán participar en la convocatoria los funcionarios y funcionarias de carrera o en prácticas. Así mismo, podrán participar los funcionarios y funcionarias interinos.

Características de la plaza:
- Perfil lingüístico: PL2

- Titulación: Superior.

- Experiencia en funciones directivas o similares: 3 años.

- Cuerpo docente: grupo A.

Los méritos de los candidatos y candidatas se puntuarán de acuerdo con el baremo publicado en el Anexo I de la convocatoria.

El plazo de presentación de la documentación termina el 19 de octubre de 2009.

PRESENTACIÓN A INSPECCIÓN Y A LOS BERRITZEGUNE

2009-10-09T09:27:00.002+02:00

El 25 de septiembre se ha impartido una sesión de formación a todo el personal de los Servicios de apoyo al profesorado –Berritzegune-, de la Inspección de Educación y a los jefes territoriales de Innovación Educativa. La sesión se llevó a cabo en el Salón de actos del Conservatorio de música de Bilbao.

La jornada de formación, centrada en la evaluación de diagnóstico 2009, tuvo dos ponentes:
- Francisco Luna, director del ISEI-IVEI, que se centró en la explicación de las características y estructura del Informe de centro y del Informe para las familias con los resultados de la evaluación diagnóstica 2009.
- Joaquín Gairín, catedrático de Organización escolar de la Universidad de Barcelona, que centró su intervención en Los planes de mejora tras la evaluación de las competencias.

A esta sesión, organizada por la Dirección de Innovación Educativa del Departamento de Educación, Universidades e Investigación del Gobierno Vasco, han asistido cerca de 350 personas.

CONCURSOS PARA LA APLICACIÓN 2010

2009-10-08T09:18:00.003+02:00

Se han puesto en marcha los concursos públicos para la contratación de diferentes empresas para llevar a cabo trabajos ligados a la aplicación 2010 de la evaluación de diagnóstico.

Hasta el momento han aparecido dos convocatorias, cuyo plazo para presentación de solicitudes finalizó el 24 de septiembre de 2009:

- Digitalización de las hojas de respuesta del alumnado.
- Impresión de pruebas, cuestionarios y hojas de respuesta a utilizar en las pruebas de evaluación diagnóstica del año 2010, así como su almacenamiento y custodia.

Está pendiente de publicación en el BOPV la convocatoria correspondiente a la aplicación de las pruebas en los centros educativos y la corrección de las preguntas abiertas de dichas pruebas de rendimiento.

Descargar BOPV carátula digitalización
Descargar BOPV carátula imprenta

Grupos de trabajo para la definición de los puntos de corte de los niveles de competencia

2009-10-07T09:25:00.009+02:00

Los días 9, 10 y 11 del mes de septiembre, se han reunido los grupos de trabajo para definir los puntos de corte de los niveles de rendimiento de las cuatro competencias básicas evaluadas en la aplicación 2009 de la evaluación de diagnóstico: Competencia en comunicación lingüística en euskara y castellano, Competencia matemática y Competencia en cultura científica, tecnológica y de la salud.

Los puntos de corte de las pruebas de la evaluación de diagnóstico indican los niveles de competencia que los estudiantes alcanzan. Estos puntos de corte han sido establecidos utilizando un procedimiento estandarizado que se emplea en otras evaluaciones internacionales con este mismo objetivo.

En este proceso de identificación de los puntos de corte de cada nivel han tomado parte todos los profesionales que participaron en la elaboración de las pruebas: personal del ISEI-IVEI, de la Inspección de Educación, de los servicios de formación y asesoramiento al profesorado –Berritzegune- y profesorado de distintos niveles. A este grupo se han incorporado otros profesores y profesoras expresamente invitados a participar en este proceso y que están impartiendo clase en estos momentos en los correspondientes niveles evaluados. Todas estas personas tienen firmado un compromiso de confidencialidad por el cual no pueden hacer ningún uso de esta información.

FORMACIÓN CON EL SIMCE (Chile): "Puntos de corte"

2009-10-05T08:42:00.009+02:00

Durante los días 8 y 9 del mes de julio, estuvieron con nosotros Claudia Matus Correa y René Gempp Fuentealba, miembros del SIMCE chileno (www.simce.cl), una de las instituciones de mayor prestigio en toda Latinoamérica en el campo de la evaluación, y que ya ha colaborado en procesos de formación con el ISEI-IVEI en otras ocasiones.

El objetivo de la visita fue doble:

- Impartir un curso de formación sobre determinados aspectos estadísticos. A estas sesiones asistieron 6 técnicos del ISEI-IVEI.

- Realizar una sesión informativa sobre el proceso de definición y concreción de los puntos de corte de los niveles de rendimiento de las competencias básicas. A esta sesión, además de todos los miembros del ISEI-IVEI, asistieron algunos Inspectores de Educación, así como un numeroso grupo de técnicos de los Berritzegune –Servicios de apoyo al profesorado-, muchos de los cuales habían tomado parte en la elaboración de las pruebas de rendimiento de la evaluación de diagnóstico.

Claudia Matus trabaja como asesora de control de calidad estadística del SIMCE y René Gempp desempeña la labor de coordinador de Medición y Diseño de Instrumentos.

Sus ideas y criterios han servido de base en el proceso de establecimiento de los puntos de corte de los niveles de rendimiento de la evaluación diagnóstica del País Vasco.

Ver aquí Metodología de Puntajes de Corte en las Pruebas del SIMCE de 2008

NUEVO DIRECTOR DEL ISEI

2009-10-02T09:21:00.002+02:00

Con fecha de 19 de junio de 2009 se publicó en el Boletín Oficial del País Vasco el nombramiento del nuevo director del ISEI-IVEI, Francisco Luna, que sustituye a Josu Sierra Orrantia, que ejerció el cargo durante ocho cursos.

El nuevo director ya trabajaba en el ISEI-IVEI, desde su creación, desempeñando el cargo de coordinador del equipo de didáctica y miembro del equipo directivo de este Instituto vasco de evaluación e Investigación educativa.

Para cualquier tipo de comunicación o contacto con el director del ISEI-IVEI: fluna@isei-ivei.net, zuzendaritza@isei-ivei.net o dirección@isei-ivei.net

NUEVO CURSO 2009-10

2009-10-01T14:12:00.000+02:00

Iniciamos un nuevo curso con grandes expectativas y enormes retos para el ISEI-IVEI. Será un curso con muchas novedades, entre otras causas por el cambio en las personas dirigen actualmente el Departamento de Educación, Universidades e Investigación.

Durante este curso esperamos completar por vez primera todo el proceso de la evaluación de diagnóstico, con la entrega de los informes de resultados a todos los centros del País Vasco, y los resultados de todos los grupos que tomaron parte en este evaluación en 4º de Educación Primaria y en 2º de ESO. Así mismo, se entregará un informe a cada una de las familias del alumnado que tomó parte en la aplicación llevada a cabo el pasado curso.

En esta aplicación 2009 se evaluaron cuatro de las competencias básicas definidas en el Decreto de Enseñanzas Básicas: Comunicación lingüística en euskara, Comunicación lingüística en castellano, Competencia matemática y Competencia en cultural científica, tecnológica y de la salud.

En total, tomaron parte alrededor de 34.000 alumnos y alumnas, distribuidos en cerca de 1.799 grupos. La entrega de los resultados de esta evaluación está prevista para finales del mes de octubre o primeros del mes de noviembre de 2009.

En este primer trimestre se podrá en marcha la aplicación 2010 de la evaluación de diagnóstico, siguiendo el mismo modelo desarrollado el curso pasado de aplicación externa.
En relación con otro proyecto clave del trabajo del ISEI-IVEI, como es la evaluación PISA, este será un curso de transición a la espera de los resultados de la aplicación PISA 2009, que estarán disponibles al final del primer trimestre del próximo curso.

EVALUACIÓN DE 6º CURSO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN CATALUÑA. PRIMEROS RESULTADOS

2009-06-17T11:53:00.007+02:00

El Periódico: http://www.elperiodico.com/default.asp?idpublicacio_PK=46&idioma=CAS&idtipusrecurs_PK=7&idnoticia_PK=620714

Descargar: Página del Consell Superior d`Evaluacio

AVANCE: LA OCDE PUBLICARÁ EL INFORME SOBRE LAS DIFERENCIAS POR SEXO EN PISA

2009-05-18T09:31:00.002+02:00

Conclusion

"The extent to which males and females have different outcomes in education and the labour market is an extremely complex discussion. This report shows that there are, indeed, significant differences in many areas. The evolution of these differences provides some challenging issues for parents and educators.At the primary education level, studies by the IEA indicate few gender differences in science and mathematics, but a clear advantage to females in reading.At the secondary level, international data confirm an on-going advantage for females in reading, but also show differences in performance in favour of males in some areas of both mathematics and science. In fact, there has been an increase in the gender differences observed in reading from 2000 to 2006. It would seem that policy makers and educators could take note of this trend and investigate ways to arrest its development. The data also show that male and female students are making different tertiary education and career choices in relation to science, with females showing a preference for health related courses and males for computing science. Taking all the observations and analyses together it seems that gender differences are actually increasing as students get older."

PUBLICADA EN LA WEB LA INVESTIGACIÓN SOBRE EL EFECTO DE LA REPETICIÓN

2009-05-06T08:49:00.002+02:00

Acabamos de publicar nuestra última investigación. Descargar aquí: INVESTIGACIÓN