2006-07-18
BALIO ERANTSIA: EBALUATZEKO MODURIK JUSTUENA
Ikasleriaren emaitzak ebaluatzea ezinbesteko da gure helburu formatiboak lortzen ari garen ala ez jakiteko. Baina ikasleria momento jakin batean ebaluatzeak azalpenak eskatzen ditu gero: .Ikasle batzuek besteek baino aukera gehiago izan dituzte, abiapuntua oso desberdina izan da eta modu desberdinean konzentratzen dira ikastetxeetan. Hauek, maila sozioekonomiko desberdineko ikasleria dute eta ikastetxeen emaitzen konparazioa ranking-ak eginez, injustua da. Eta abar.
Badago gero eta gehiago erabiltzen ari den neurtzeko beste modu bat: emaitzen neurketa longitudinalak. Hauek, emaitzak ezezik, ikasleriaren hobekuntza kalkulatzeko bidea ematen dute, ikasleen ezaugarriak kontuan hartuz.
Tennessee-ko estatua izan zen honetan aitzindaria (TVAAS) .
http://www.asu.edu/educ/epsl/EPRU/documents/EPRU%202002-101/Summary-11.Kupermintz.htm
http://tennessee.gov/education/assessment/tsresults.shtml
Dena den, sistemak bere zailtasun teknikoak ditu (kalkulatzeko modu asko daude, baina ez errazak) eta baita politikoak ere (ikastetxe eta iraskasleen efikazia neur dezake)
Gaur, Balio Erantsiaren gaia aurkezteko, Pennsylvania-ko kasua ikusiko dugu eta Erresuma Batuko eta Txileko artikulu batzuk.
Power Point aurkezpena:
http://www.cgp.upenn.edu/pdf/Value-Added%20for%20Web.pdf
Web orria:
http://www.cgp.upenn.edu/ope_value.html#1
http://www.pde.state.pa.us/a_and_t/cwp/view.asp?A=108&Q=108916
Artikulua:
http://www.mlwin.com/hgpersonal/Using-value-added-information.pdf
J.E. Froemel-en artikulua gaztelaniaz
Badago gero eta gehiago erabiltzen ari den neurtzeko beste modu bat: emaitzen neurketa longitudinalak. Hauek, emaitzak ezezik, ikasleriaren hobekuntza kalkulatzeko bidea ematen dute, ikasleen ezaugarriak kontuan hartuz.
Tennessee-ko estatua izan zen honetan aitzindaria (TVAAS) .http://www.asu.edu/educ/epsl/EPRU/documents/EPRU%202002-101/Summary-11.Kupermintz.htm
http://tennessee.gov/education/assessment/tsresults.shtml
Dena den, sistemak bere zailtasun teknikoak ditu (kalkulatzeko modu asko daude, baina ez errazak) eta baita politikoak ere (ikastetxe eta iraskasleen efikazia neur dezake)
Gaur, Balio Erantsiaren gaia aurkezteko, Pennsylvania-ko kasua ikusiko dugu eta Erresuma Batuko eta Txileko artikulu batzuk.
Power Point aurkezpena:
http://www.cgp.upenn.edu/pdf/Value-Added%20for%20Web.pdf
Web orria:
http://www.cgp.upenn.edu/ope_value.html#1
http://www.pde.state.pa.us/a_and_t/cwp/view.asp?A=108&Q=108916
Artikulua:
http://www.mlwin.com/hgpersonal/Using-value-added-information.pdf
J.E. Froemel-en artikulua gaztelaniaz
2006-07-17
ESKOLA PUBLIKO ETA PRIBATUAK KONPARATZEN HLM (Hierarchical Linear Modeling) ERABILIZ
Orain, HLM-rekin bueltaka ari garenean, argitalpen berri bat plazaratu dizu NCES-ek (National Center for Education Statistics).Azterlanaren helburua: NAEP-en eskola publiko eta pribatuen artean ematen diren Irakurketa eta Matematika puntuazioen diferentziak aztertzea, ikasleen edo ikastetxeen ezaugarriak kontuan hartzen direnean.
http://nces.ed.gov/nationsreportcard//pubs/studies/2006461.asp
2006-07-14
TXILEKO “SIMCE”, IKASTETXE GUZTIETAN APLIKATZEN DEN EBALUAZIOA
http://www.simce.cl/
Hezkuntza-ebaluazioari dagokionez, Txile "potentzia" bat da. 1998tik ikastetxe guztietan aplikatzen dira SIMCE-ren probak. Mailak aldatuz doaz, Lehen Hezkuntzako laugarrenetik Bigarren Hezkuntzaren 2.era.
Datuen analisiaz arduratzen diren adituak ere oso onak dira eta txosten interesgarriak egiten diztuzte.
Ikus beraien orria.
2006-07-13
GURE ARGITALPENIK ESKATUENAK IKASTURTE HONETAN
2005-2006 ikasturtea amaitzear dago guretzat eta balantze egiteko ordua da.Jakina da gure argitalpen guztiak www.isei-ivei.net lekuan daudela. Ikus dezagun beraz, zeintzuk izan diren horietatik eskatuenak.
Irailaren 1etik hasita eta gaur arte, Bullying-a Lehen Hezkuntzan da argitalpenik eskatuena ia 21.000 bisitarekin.
Bigarren postua IKT-en Integrazioa DBH-n ikerketari dagokio.
Hirugarrena Konbibentziari buruzko ikerketarentzat da eta laugarrena DBH-ko Bullying-ari buruzko datuek hartzen dute.
Bostgarren tokia gure sarrerako orrialdea dago. Seigarrenean berriz, Premia Bereziak dituzten ikasleei buruzko lehen ikerketa.
Ondoren PISA-k liberatu dituen itemak datoz, bai zientzietan, irakurketan eta matematikan.
Horiek dira gure “best seller”-ak.
2006-07-11
NAEP: HOR DIRAU MUNDUKO HEZKUNTZA-EBALUAZIORIK ZAHARRENAK
http://nces.ed.gov/nationsreportcard/
NAEP longitudinala ere badago, estatuena (ez dute derrigorrez parte hartu behar), e.a.
Beraien web orria National Center for Education Statistics-ean bikaina da. Txostenak, datuen bilaketa “data explorer”-a erabiliz, estatu bakoitzaren perfila,…
Ebaluazioaren profesional orok ezagutu beharko luke NAEP-a.
2006-07-10
TRANSANA: BIDEO EDO AUDIO DIGITALA ANALISATZEKO SOFTWAREA, DOAN
Gure eredua izan den WCER (Wisconsin Center for Education Research)en eskutik, hona hemen ikerlariek erraz erabil dezaketen softwarea. Transanak zure bideo eta audio grabazioak analisatzea eta kudeatzea ahalbidetzen dizu oso modu sofistikatuan. Transkribatu, identifikatu eta gakoak ezarri klip desberdinetan.Hona hemen egileak. Gure eskuminak beraientzat.
2006-07-07
HEZKUNTZA IKERKETARI BURUZKO BLOGEN DIREKTORIOA
http://dir.blogflux.com/cat/education-research.html
hemen aurkitu ditzakezu hezkuntza ikerketari buruz bilatzen ari zaren blogak. Ordena alfabetikoan, ehundaka aurkituko dituzu. Sailkatu ere egiten ditu:
- Hizkuntzaka
- Herrialdeka
- Kategoriaka
Oso helbide interesgarria beraz.
Nahi baduzu zure bloga bertan ikusi bete formularioa eta emaizkiezu zure lanaren xehetasunak.
Suscribirse a Entradas [Atom]
